نووليست روانگرا

نوو = 4;يست روانگرا

نگاهي به زندگي و افكا= 585; هنري جيمز=

فرحناز شيخ عليزاده

<= /o:p>

ن = 8;شته حاضر كوششي است براي تحل= 610;ل و واكاوي زند= 711;ي و افكار رمان نويس و منتقد امريكايي، هنري جيمز . بخش نخست به زندگينامه نويسنده و بررسي سه دور= 607; نويسندگي اواختصاص يافته است.

ا = 8; در دوره ي اول زندگي، به بررسي تمدن اروپا و تاثي= 585; ان بر زندگي امريكائيان مي پردازد؛ د= 585; دوره ي دوم ازانديشه ها= 10; طبيعتگرايا = 6; فرانسوي الهام مي گير= 583; و در دوره ي سوم كه سه رمان شاهكار = 582;ود را مي نويسد ؛ تضاد شخصيت ا= 605;ريكائيان و اروپائيان را مطرح مي كند.

دž= 5; بخش دوم با اتكا به برخي رويكرد هاي نقد ادبي، به &#= 1606;وول " ديزي ميلر" از او نگاهي م&#= 1610; اندازيم .

<= /o:p>

جيمز چطور زيست؟=

ه = 6;ري جيمز رمان نويس و منتقد امريكائي در نيويورك در خانواده اي ب= 575; فرهنگ ايرلندي - اسك&#= 1575;تلندي تبار زاده شد.اجدادش ازمهاجران ايرلندي و بسيار ثروتم= 06;د بودند؛پدرش مردي اديب،نويسنž= 3;ه اي برجسته درالهيات ؛ متفكر و شخصيتي پرجا= 84;به بودكه در تربيت فرزندان خود به شدت وسواس و دقت داشت.بر&#= 1575;درش ويليام جيمز = 585;وان شناس وفيلسو= 01; معروف مكتب غير طبقاني "= 62;راگماتيسم" جهان سرمايه داري شناخته شده است.

بž= 3;ين ترتيب هنري د= 585; محيطي با فرهنگ پرورش يافت.او پسري كم حرف و حساس بود و درميان سخنوران خان= 08;اده خودرا فردي آرام و بيكار مي ديد.اوساع= 575;ت بيكاري اش را در كوچه هاي شهر قديم نيويورك كه هنوز حالت يك دهات را داشت ؛درحالتي رويايي مي گذراند؛ درا= 10;ن دوران بيشتر وقت اش به كتاب خواني م= 610; گذشت. پدر هنري جيمز اورادرسن دوازده سالگ= 10; به همراهي خواهر و برادرانش به اروپا برد تا با فرهنگ اروپايي اشن= 75; كند؛جيمزپنž= 0; سال رادر ژنو و انگستان و پاريس سپري كرد.در1860 در ني = 8; انگلند مستق= 85; شد ودرطي جنگ هاي داخلي،درآنž= 0;ا به سر برد.او به علت نقصي كه در ستون فقرات داشت ا= 586; شركت در جنگ معاف شد ،اين پيشامد دراو حس بيگانگي ر= 575; تشديد كرد به &#= 1711;ونه اي كه كم كم معتقد شد سرنوشت اورا تنهابراي مشاهده تلاش = 608; كوشش ديگران آفريده است.

ه = 5;ين تفكربعد ها سرمنشاء نويسندگي اوشد..جيمزسا= 593;تها به كار باربر= 575;ن نگاه كرده و اعمالشان را در دفترچه اي ثبت كرد،ا= ين نوشته ها بعد ها بن مايه هاي نوشته هايش شد.( رمان ميدان واشگنتون، ب= 85;گرفته از همين كوچه هاست) هنري به نقاشي نيز علاقه مند بودو مدتي را نيز صرف نقاش= 610; كرد،او در داستان پردازي از اي= 606; شناخت (استفا= 583;ه از رنگ ها) استفاده نمو= 83;.تصوير گري محيط او به نقاشي شباهت دارد. تصوير از محيط به صورت ثابت و ساكن در داستان هايش = 711;وياي اين مدعا است.

ا = 8; پس از تحصيلا= 578; نامنظم در سا= 604; 1862 وارد مدرسه ž= 1;قوق دانشگاه هاروارد شد .از سال 1865 همكاريش را ب= 575; نشريات امريكائي آغ= 75;ز كرد .او كار ادبي را با انتشار مقال= 07; هاي انتقادي = 608; قصه ها و داستانهاي كوتاه درروزنامه ه= 75; ومجلات شروع كرد. اولين داستان كوتا= 07; و هنرمندانه جيمز به نام زائري مشتاق (18= 71) در مجلات اتلانتيك ما= 06;ثلي منتشرشد.اي= 06; داستان نظر ا= 608; را درباره مردم اروپا نشان مي دادك= 607; مورد ستايش و تحسين قرار گرفت.

ه = 6;ري پيوسته ميان دو تمايل مي زيست. از سوي عاطفه ميهن پرستي اوراب= 07; امريكا پيون= 83; مي داد و از سويي ديگر رو= 581; و فكرش به جانب اروپا كشيده مي شد. سرانجام تمايل به زندگي در اروپا براوچ= 10;ره شد و پس از ترديد ي طولاني مصمم شد كه در انگستان مقي= 05; شود . در سال 1876 به لندن رفت و همانجا اقام= 78; گزيد و با انگ&#= 1587;تان و مردم آن پيوندي عميق برقرار كرد .او از باروري فراوان در كا= 585; برخورداربوž= 3; . تضاد اختلافات زندگي معنوي اروپايي و ام= 585;يكائي و مطالعه و تو- صيف رنج هموطنانش به هنگام برخور= 83; با فرهنگ و تمدن كهن و مختلط قاره اروپا مورد توجه او قرار گرفت و زمينه ي اصلي بيشتر آثارش گرديد.

س= 5;لها اقامت در اروپا به هنر= 610; جرات و قدرت بخشيد تا دررمان هايش صحنه ها،شخصيت ها،معيارها¡= 0; اجتماعي و ديدگاه هاي اروپايي را ك= 607; براي امريكا= 74;يان عجيب مي نمود ترسيم كند.

مضمون عمده رمانها = 608; داستانهاي جيمز تضاد فرهنگ و تمدن كهنسال اروپ= 75; و زندگي ساده امريكائيان است.جيمز تناقض ميان د= 608; دنياي كهن و نو ؛دو شيوه ي متفاوت زندگ= 10; را نشان مي دهد. دنياي كهن بر سنت و فرهنگ تكيه داردو دنياي نو بر نيروي حيات و تجدد ا&#= 1587;تواراست.جيم= ;زدرمقدمه اي "صحنه ي امريكايي" م¡= 0; نويسد" بسياž= 5; تاريخ لازم است تا كمي سنت ساخته شود، سيار سن= 578; لازم است تا كمي سليقه ايجاد كند و بسيار سليقه لازم است تا كمي هنر به دست آيد"

ج¡= 0;مزچگونه نوشت؟

ر = 5;انهاي جيمز اساسا س= 607; دوره را در بر مي گيرد:

د = 8;ره اول

دž= 5; دوره ي نخست جيمز به برسي تمدن ريشه دا= 585; و پر بار اروپا و تاثي= 585; آن بر زندگي امريكائيان مي پردازد.

<= /o:p>

ا = 8;لين رمان او در اين زمينه " روديك هادسن &qu= ot; در سال 1874 و يا ب= 607; تعبيري ديگر در سال1876 به چا¦= 2; رسيد. قهرمان اين داستان وكيل دعاوي جواني ست كه همه كار ها را كنار مي گذار= 583; (اشاره به دور&#= 1575;ني ست كه هنري حقوق مي خوان= 583;ه) و به در خواست مردي ثروتمن= 83; براي تحصيل خانواده و نامزدش را تر= 603; مي كتد تا به رم برود و به هنر مجسمه سازي بپرداز= 83;. او در اين راه به پيروزي در كار مي رسد،ولي كم ك= 605; دچار عشقي ديوانه وار و ناكام مي شود ؛عشق به دختركي ديگر كه ياد نامزد= 588; را از دلش بير&#= 1608;ن مي برد. اين عشق ناكام اورااز= هنرش دلسرد مي كند ،او سر خورده از كار باز مي ماندودرسفر¡= 0; بعد از طي حوادث فراوا= 06; دچار حادثه م= 610; گردد و عاقبت هم خود را مي كشد .اين اولي&#= 1606; رمان با آنكه از برجستگي خاصي برخوردار نب= 08;د ، ازآينده درخشان رمان نويسي بزرگ خبر مي داد.

<= /o:p>

رمان امريكائي درسال 1877 از شمار رمانها= 10; " سرزمينهاي دور دست" خوانده مي شو= 583; كه در پاريس نوشته شد . جيمز در اين داستان احوا= 04; يك امريكائي = 608; هموطن نيروم= 06;د رابا طبيعت ساده و بي آيش اش ،دربرخور= 83; با فريبندگي تمدن اروپا تصوير كرد.

سال بعد1878 " اروپاييها" را نوشت . طرح اين رمان بر پايه بازديد هنرمندي ارو= 62;ايي از مزرعه اي در انگلستان = 575;ستواراست،ك&= #1607; همان تضاد روحي دنياي كهن و دنياي نوين را بيان مي كردوبرخلاف كتاب گذشته ي= 603; اروپايي را نشان مي داد كه به امريكا سفر كرده است.

<= /o:p>

"ديزي ميلر" درسال 1879 انتشار يافت . ديزي ميلر دختر جوان امريكايي ست با روحي ساده و شرافتمند ولي رفتاري ب= 610; بند و بار كه جامعه سنتي اروپايي رادرباره ي خود به اشتبا= 607; مي اندازد.او= 576;عد از جذب در فرهنگ اروپا= 10;ي دچار سرخوردگي وازخود بيگانگي مي شود.

<= /o:p>

" تصوير يك زن" (18= 81) اولين تصوير از سلسه تصوي= 585; هاي زن است كه جيمز پيش چشم مي گذارد،كه براي خوانند= 07; پر جاذبه است . شخصيت اصلي د= 575;ستان دخترآرمانگž= 5;ا و مستقل امريكايي ست كه ثروتي به ارث برده است . جيمز انگيزه هاي اورادر ازدواج با مردي فاسد با= 586; كاوي مي كند و در پي علل سرخوردگي بعدي وي بر مي آيد.

<= /o:p>

" ميدان واشنگتون"در= ;سال1881 منتشر شد. جيمز قالب اي= 606; داستان رااز كوچه هاي شهر قديم نيويور= 03; كه سالها آن را زير پا گذا&#= 1585;ده بود ، گرفته و با شيوه اي درخشان و طنز اميز آنها را وصف كرده.

<= /o:p>

" بستنيها"درس= ;ال1886 انتشار يافت .نويسنده درا= 610;ن رمان با تصوي= 585; طرز فكر و اداب و رسوم مردم بستن مي خواهد نشان دهد كه چگونه نهضت اصلاح طلبي تا حد طر&#= 1601;داري اززنان انحطاط يافت= 07; است.

ج¡= 0;مز در كل همه داستانها خصوصيتهاي اخلاقي و روح= 610; بشر رابه طور دقيق و با نكته بيني فراوان مورد مطالعه قرار داد و براي تاثير محيط د= 585; ساختمان فكر= 10; و روحي افراد اهميت فراوا= 06; قائل شد.

<= /o:p>

دوره دوم

دž= 5; دوره ي دوم ،جيمزبعضي ازانديشه ها= 10; طبيعتگرايا&= #1606; فرانسوي را م= 610; پذيرد،به شيوه ي زندگي انگلي= سي گرايش مي ياب= 583; و منش انگليسيان ر= 75; با بصيرت باز كاوي مي كند.

<= /o:p>

" شاهزاده خان= 05; كاساماسيما" رادرسال1886 انتشار داد. جيمز دراين رمان پرحادث= 07; به قلمرو اصلاحات سيا= 87;ي و اجتماعي گا= 605; مي نهد.ماجرا= 610; رمان بر محور= 582;ودكشي جواني مي چرخ= 583; كه به دارو دسته اي آشوب طلب مي پيونددو مامور قتل يك دوك مي شود.

<= /o:p>

جيمز" الهه غم انگيزهنر" رادرسال 1890 روا= ;نه بازار كتاب كرد.اين داست= 575;ن با اثارديگر جيمزكه همه ا= 586;كمال هنر برخوردا= 85; بود ،متفاوت = 575;ست. نويسنده درا= 10;ن اثر مطالعه ي سودمندي درباره زندگ= 10; يك هنرپيشه انجام دادو ازحقوق هنرمند دربرابرقراž= 5;دادهاي جهاني دفاع كرد. شخصيت اصلي داستان درگزينش خوي= 88; بين سياست و هنر ترديدمي ماند،اماعا = 2;بت رو به سوي هنر مي آورد.الهه غم انگيز هنرسرآغازي بود ازنمايش= 06;امه نويسي .باوجو= 583; انكه آثار نمايشي جيمزباعدم پيروزي روبه رو شد ولي تجربه هايي ك= 607; جيمز ازآنها به دست آورد، دررمانهايش مورد استفاد= 07; قرارگرفت ،ا= 08; فنون نمايشي درنقل داستانها به كارگرفت.رما= 06;هاي جيمز از نظر تناسب و توازون ساختمان و قدرت و ظرافت نثر دردرجه ا= 610; بود كه هنوز داستانپرداž= 6;ي بي رقيب ماند= 607; است.اين استادي رامي توان بخوبي دررمان "غنايم قصر پانيتون(1896) ديž= 3;.

<= /o:p>

" غنايم قصر پوينتن"1896.درا&= #1610;ن رمان يك مادروعروس برسر اراستن خانه اي در انگلستان به رقابت برمي خيزند،جيمز = 83;ر قالب اين رقابت موقعييت زنا= 06; رادرقبا ل قوانين ازدو= 75;ج در انگلستان بيان مي كند.اين كتاب يكي از موضوعهاي مورد توجه جيمز يعني ضربه شديد زن= 583;گي بر روح هاي لطيف و كم نظير است.

<= /o:p>

"آ= ;نچه ميزي مي دانست"درسال 1897 انتشار يافت= ;. جيمزدراين رمان اگاهي رشد يابنده كودكي راازس= 06; شش تا سيزده سالگي پيگير= 10; مي كند.اودراين رمان ازنابس= 75;ماني مناسبات انساني، كه ب= 607; طلاق پدروما= 83;ردخترشش ساله ورشد زودرس دخترك مي انجامد،ص= 81;بت مي كند.

آ= 9;ار ديگر اين دور= 607; جيمز رمانچه اي ست به نام "&#= 1606;ور افكن "(1888) و دو رمان با نامهاي " خان= 07; ديگر"(1896) و "چشمه مقدس"(1901)=

<= /o:p>

د = 8;ره سوم

دž= 5;دوره ي سوم ،جيمز سه رمان شاهكار خود ر= 575; نوشت؛ و در هر سه مضمون تضادشخصيت امريكاييان = 08; اروپاييان ر= 75; مطرح مي كند:

<= /o:p>

"ب= ;الهاي كبوتر" (1902) شخصيت اصلي رمان دختري وارث ثروتي هنگفت است كه درجواني ازدنيا مي رو= 583; .اودرروزهاي آخرعمراسيرž= 5;اهزنان مي شود وبامق= 575;ومت منفي برتري خ= 608;درابر آنان تحميل م= 610; كند.

<= /o:p>

"س= ;فراء" (1903) رماني ست با ساختمان محك= 05; ،كه برمحورش= 82;صيت يك امريكايي به نام لامپر= 578; ستريثرمي گردد. بيوه زن ثروتمندي به او ماموريت م= 610; دهد تابه پاريس برود و چاد،پسربيو = 7; زن را كه دل به = عشق زني فرانسوي بسته است،به امريكا بازگرداند.س= 78;ريثردرپاري&#= 1587; با فراست در مي يابد كه زندگي چاد معني و مفهوم= 610; عميق داردو چون مي داند اگرچادرا به امريكا برگرداند اي= 06; معني و مفهوم ازبين مي رود= 548; از ماموريت خويش منصرف م= 610; شود.

<= /o:p>

"ج= ;ام زرين "(1904) رمان¡= 0; ست درباره زندگي ماگي ،دختر امريكايي پولداري كه ب= 575; يك شاهزاده تهيدست در انگلستان از= 83;واج كرده است. ماگي كه تنهايي شديد پدرش را به خوبي احساس م= 610; كند، موجبات ازدواج اورابادوست دوره ي مدرسه اش ،شارلوت ،= 601;راهم مي آورد؛ غاف= 604; از اين كه شارلوت، معشوقه ي ساب= 602; شوهر او، شاهزاده بود= 07; است.اماپدر، كه به حقيقت پي برده است، به امريكا با= 586; مي گردد ،و بدين سان خطربرقراري مناسبات راازبين مي برد.دراين اث= 585;خيال انگيز جيمز ب= 607; اوج خود مي رسد و سالها بايست بگذرد تا خوانندگا= 06; قدرت درك آن همه صور ذهني را بيابند.

<= /o:p>

و = 5;ن باز هم مي نويسم!

ج¡= 0;مز در 1904 به زادگاهش بازگشت و ازايالات مختلف امريك= 75; ديدن كرد و در بازگشت به انگلستان «ص= 81;نه امريكايي »ر= 75; انتشارداد ك= 07; از بديعترين = 570;ثار درباره ي تمد= 606; امريكاست.از= 70;ن پس اروپاراترك نكرد و بيشتر وقت خودرابه تجديد نظر در مجموعه داست= 75;ن هاي كوتاه و رمانهايش گذارند.اوبه اين مجموعه مقدمه هايي نوشت كه نه تنها نمودار شوق اوست ،بلكه مهمترين تحليل رمان د= 585; شكل هنريش مي باشدكه بعدا جداگانه به نام هنر رمان (1= 934) منتشر شد.

جيمز همواره شيفت= 07; ي تئاتر بودو نقد هاي تئاتري و قطعات كوتاه نمايش نيز مي نگاشت كه مجموعه اي از آنها به نام "تئاتر نوشت = 7; ها" (1894)به چاپ ر= 87;يده اند. بزرگتري= 606; شكست جيمز ،ناموفق بود= 06; اودرهنر نمايشنامه نويسي ست.جيم= 586; سرانجام بعد از اينكه نمايش از " اس= 603;ارويلد" راديد و ان را بااثار خود مقايسه كرد،= 83;ست از نمايشنام= 07; نويسي كشيد و مدتي به دليل افسردگي روح= 10; در تيمارستاني = 76;ستري شد. اعلام جنگ جهاني 1914 جيمز را آشفته ساخ= 578; و ي به خوبي مي دانست كه آنچ= 607; به ظاهروقوع يافته صورتي عميق و پهناو= 585; از جنبه حيواني آن تمدن عالي ست &#= 1603;ه در همه آثارش وصف كرده است .سرخوردگي وي از جنگ به نوشتن دو رما= 606; تازه انجامي= 83; به نامهاي "ب= 85;ج عاج" (1917) و " مفهوم گذشته&quo= t; هردو پس از مرگش به سال 1917 انتشار يافت. جيمز در سال 1915 به تابعيت انگلستان در آمد.

<= /o:p>

ج¡= 0;مز درباره چه نوشت؟

ج¡= 0;مز خالق رمان ها= 610; رئاليستي و مدرن روان كا= 608;انه است. او در بيشتر اثارش به شرح زندگي ثروتمندان ،اشراف و زنا= 606; پرداخته ؛ گفته اند او براي آشنا شد= 606; به خلقيات زنان در مجال= 587; حضور مي يافت= 607; تا با رفتاره= 575; و حالات درون= 610; انا ن بيشتر اشنا شود.اوپيرزن= 75;ن را به حرف مي كشيده تابه دنياي دروني انان راه يابد.او دوست= 583;ار شكل زندگي طبقه اشراف دوره معروف ب= 607; عصر ويكتوري= 75;يي انگليس بود و از رفت و امد با اشراف و ثروتمندان جهان ديده احساس لذت مي كرد.

ا = 5;روزه اهل نظر اورادر هنررمان نوي= 87;ي ،نقطه اوج و پاپان ادبي د= 585; قرن نوزدهم م= 610; دانند و به آث&#= 1575;رش عنوان" كلاسيك هاي م= 583;رن" داده اند.جيم= 586; با تكيه بر افكار روانكاوانه قهرمانان داستانهايش ،تاثير مهمي روي رمان قرن بيستم و رمان فعلي گذاشت ؛ جيمز مي گفت دررمان نو،ن= 08;يسنده بايد به جهان رمزو راز و ناخود اگاه ر= 608;ان انساني سفر كند و به جاي اعمال،كرداž= 5; و رفتار قهرمان داستان، به توصيف و تغيي= 585; و تحول شخصيت وي در طول رمان بپرداز= 83;. جيمز سعي مي كند ردپاي خودرادرداس= 8;ان نشان ندهد؛ه= 05;ان چيزي كه اكنو= 606; به شعار (نشان بده ، نگو) مشهور شده است.جيمز معتقد بود" ي= 03; كلمه بيشتر ا= 586; انچه ضروري ست،ننويسيد" جيمزونويسنž= 3;گاني چون فلوبرو تورگينف عال= 10; ترين شكل روايت را روايتي مي دانند كه نويسنده در آ= 606; غايب باشد.

داستا= ن هاي جيمزپرا= 86; مسائل اجتماعي و روان شناسان= 07; اي ست كه بدون شعار دهي و غلو كردن ،بيان شده است.از جمله ادعا هاي نظر= 610; جيمز اين بود كه همچون " اسكاروايلد" مي گفت كه هنر موجب خلاقيت زندگي واقعي مي شود و فرد د&= #1585;يك فرم اجتماعي = 548; هويت و شكل انساني به خو= 583; مي گيرد؛هنر= 10;، خالق زندگي س= 578; كه شركت انسا= 606; در جريان زند= 711;ي را به نمايش بگذارد.به نق= 604; از مورخين ادبيات اواز= 86;مان خود سال ها جلوتر بود وشايد به همي= 606; دليل بود كه ه&#= 1610;چ گاه به شهرت و مجبوبيت لاز= 05; در انگليس و ا&#= 1605;ريكا نرسيد.تيترا= 88;كتاب هاي جيمز دربازار فرو= 88; هردوقاره به سختي به رقم پنج هزار مي رسيد.

ا = 8; در سخنراني اعلام داشت "= 76;هايي كه رمان نويس براي گسستن ا= 586; سنت ها بايد بپردازد اين است كه خواننده ديگ= 85; باور نمي كند كه شخصيت مور= 583; نظر او واقعا وجود داشته است" منتقدي = 6; در قر = 6; گذشته دربار= 07; جيمز نوشتند كه او ازپرداختن ب= 07; موضوعات و حوادث اطراف= 88;،عمدا سرباز مي زند تا سخنگوي فرماليستي ت= 05;ايلات روان شناسان= 07; در ادبيات غي= 585; طبقاتي امري= 03;ا و انگليس شود.&#= 1580;يمزباوجود داشتن شاگرد= 75;ن و هواداران باوفايي كه هميشه در كنا= 585; او ماندند،ب= 93;دازمرگ، سال هادر فضا= 610; ادبي و فرهنگ= 610; غرب فراموش شد، تا اينكه &#= 1587;رانجام در دهه چهل قرن بيستم در محافل دانشگ= 75;هي مورد توجه قرار گرفت.

م = 6;تقد شوخ طبعي در باره آثار او گفته بود كه ن&#= 1608;شته هاي ظاهرا جالب و عجيب اش مانند لان= 607; عنكبوتي ست ك= 607; بسادگي ،يك ز= 606; كلفت تميز كا= 585; مي تواند با خردگرايي بي رحمانه خود،= 76;ايك حركت غير ارادي،آنهاž= 5;اازصفحه تاريخ پاك كند. درزمان او،دررمان قرن 19 نويسندگان سنتي معمولا مي خواستند خواننده راباشرايط روحي و رواني قهرمان اشنا كنند و در نيمه دوم قرن فوق ،نويسندگان غالبا وابست= 07; به اقشار مرف= 607; ،چنان به ارز= 588; هاي فرهنگ ملكه ويكتوريا در= 75;نگليس چسبيده بودن= 83; كه حاضر به تحول و مدرني= 578;ه ادبي نبودند.

س= 5;ختار بي عيب و نقص و هماهنگي فرم = 608; مضمون از مهم ترين ويژگي هاي اثار جيم= 586; است.نوآوري و شكستن هنجارهاي متداول درعي= 06; خفظ كردن چارچوب داستان از آثار جيمز آثاري متفاو= 78; ،جذاب و خواندني پدي= 83; اورده است.جي= 605;ز هم قالب هاي گوناگون را ازمود و هم نو اوري ها و دست اوردهاي جديدي داشت.

ج¡= 0;مز ترسيم گر وسوسه ها،ترديدهاš= 8; به بوته گذاش= 578;ن ارزش ها،دشواري انتخاب ها،درماندگ¡= 0; ها و نوميدي هاي انسان عص= 585; جديد است.هرچيزي ك= 607; به حوزه ي جدال هاي دروني و اخلاقي مرتب= 91; باشد،براي جيمز قابل تع= 605;ق است.

هنري جيمز نخستين كسي بود كه به شيوه اي جديد &#= 1576;ه مطالعه درروان شناس= 10; فردي پرداخت ،اواين ديدگاه رامد= 10;ون تفكر برادرش ويليام جيمز است.ويليام ب= 607; ذهني معتقد است كه درحال سكون نيست و هميشه در حال حركت است.اين ذهن تمايل به توقف ندارد و مانند يك رود هميشه درجري= 75;ن است."جريان سيال ذهن" اصطلاحي ست ك= 607; ويليام جيمز = 576;راي نخستين بار ب= 607; كار برده است؛و هنري جيمز بااستف= 75;ده از اين شيوه با پرداخت ذهنيت گرايانه ي خو= 583; به تشريح عوامل رواني = 608; اخلاقي امريكاييان مهاجر در ارو= 662;ا پرداخته است.

ب = 7; اعتقاد جيمز&quo= t; رئاليسم روا= 06;شناختي چندان از اهداف اموزش= 10; و به منظور تشديد حس همدلي خوانندگانش نيست ،بلكه اين شيوه رما= 606; را به عالي ترين تجلي هنري خود مي رساند" (نظري= 07; ي رمان ؛ديدويد لاج ).&= #1575;ست.تي اس اليوت در باره ي جيمز مي گويد: او به ماعقايد عرض= 07; نمي كرد،بلك= 07; دنياي جديدي از افكار و احساسات مي س= 575;خت.براي چنين دنيايي بعضي به داستايوسكي = 85;و مي اورندو بعضي به جيمز.تمايل م= 606; بر اين است كه به خاطر روحي= 607; ي خاص جيمز كه خشونت بسيار = 603;متر و رضا و عقلانيت بيشتري از نويسنده ي روسي داشت، و= 610; را به عمق داستايوسكي ولي مفيد تر و كار امد تر ازاو براي اينده مان بدانم"

ا = 4;يوت همچنين ياد اور مي شود" ناتانيل هاثورن و جيمزاز نيرو= 48; قدرت بينايي = 608; شنوايي بسيا= 85; قوي برخوردار بودند.اين دو داراي دوشاخ= 03; قوي هستند كه به كمك آن مي توانند به راحتي به مباحث فرا حس= 610; قوي برسند "=

ت¡= 0; .اس. اليوت معتقد است مباحثي را كه جيمز عنوان م= 610; كند چون بدور از اوهامات ناتانيل هاث= 08;رن است داراي ارزش زيادي ست.استفاده ي جيمز از روان پريشان هيچ گونه هماهنگ= 10; با زندگينام= 07; ي او نداشته و تنها بر گرفت= 607; از زاده ي خيال است؛هم= 10;ن امر او را به برتري از ناتانيل مي رساند.

نŸ= 2;ريات جيمز درباب داستان پردازي هم جالب است. دررساله ي "هنر قصه نويسي" مي نويسد تنها ع= 604;ت وجودي رمان اين است كه مي كوشد زندگي ر= 575; تصوير كند . او هم چنين درمفهوم صحن= 07; ها رابنويسد = 605;ي گويد" داستا = 6; را باهيجان بيان كنيد،ب= 07; هيجان داستا= 06; بيفزايد، بايد بدان جا رسيد كه به وضوح بتوان صحنه ها را متمايز كنيم &qu= ot; (جهان رمان)به طوركلي جيمز درنقد داستا= 06; به جنبه هاي فني اهميت بسيار مي دهد،ودراين مورد وسواس د= 575;رد.

ج¡= 0;مز هيچ گاه ازدواج نكرد.گفته ان= 583; كه قهرمان زن اثار وي اكثر= 575; ملهم از دختر عموي مورد علاقه اش" ميني تمپل" بودند كه درس= 575;ل 1870 درسن بيست و چهار سالگي جوانمرگ شد."ميني تمپ= 04;" متعلق به دستهاي از دختران امريكايي بو= 83; كه از خواهرا= 606; اروپايي خود ازادتر و مستقل تر بودند و بااي= 606; ازادي و استقلال؛بر= 5;ي نخستين بار د= 585; تاريخ به رويارويي زندگي مي رفت= 606;د.جيمز به اين دسته از دختران امريكايي بس= 10;ار علاقه مند بود.دختراني كه به قول "كرنليا پول¡= 0;سفر"در كتاب ((رشد اوليه ي هنري جيمز))مي نويس&#= 1583;" دختران امريكايي دوران هنري جيمز چند بعد= 610; بودند ،عمق و سطح هردورا داشتند.با خانواده هاي خود ،خواستگارا = 6; و همه كس ،روابط مستق= 04; تري از دخترا= 606; اروپايي و انگليسي داش= 78;ند و مي خواستند فرديت خود را به ظهور برسانند. دختراني كه ميل به زندگي داشتندودر جوامعي كه به ايستايي خو كرده بود ،حركت بيافرينند."ž= 3;ختراني با رفتارهاي غير قابل پيش بيني كه جيمز به انان علاق= 607; داشت و نمونه اي از آنان را درنوول " ديز= 10; ميلر" شخصيت پردازي مي كند.

كž= 5;نليا پوليسفرهم چنين اضافه م= 610; كند" ديزي طو= 01;اني در امريكا و اروپا بر انگيخت و تاثيرش بردو= 02;اره بيش از هردخت= 585; امريكايي زنده بود"<= /p>

<= /o:p>

دž= 5; مجموع مي توا= 606; گفت، خمير مايه ي رمان هاي او و بن مايه هاي تكر= 575;ر شونده در داستان هايش = 548; از اين قرار ا&#= 1587;ت:

<= /o:p>

1)تضاد صميميت و خشونت امريكايي با فريب و فريبندگي فرهنگ اروپايي.تقا= 76;ل اروپا و امريكا با هم .<= o:p>

2)ب= 585;خورد واقعيتهاي زندگي و هنر

3) استفاده از معيار هاي روانشناختي به جاي ملاكه= 575;ي اخلاقي خير و شر.

4)ق= 585;ار داشتن دختر ا= 605;ريكايي جسور در مركز داستان كه گويي ملهم از دختر عموي مورد علاقه ي جيمزاست.

5)ا= 587;تفاده از قالب نوول در داستان ها.و علاقه ي شديداو به اي= 606; نوع شيوه نگارش.

6) قرار گرفتن داستان هاي ا= 608; در مكتب رئاليسم(مان= 06;د بسيار از نويسندگان ق= 85;ن 19)

اž= 6;نظر جيمز ذهن با باورها،توه = 5;ات و ارزش هاي جا افتاده اش حجابي بين فر= 583; و واقعيت هاست. براي رسيدن به حقيقت بايد ا= 586; واقعيت شروع كرد ولي واقعيت خود درهاله اي از ابهام پيچيد= 07; و غير قابل دسترسي است.

ه = 6;ري جيمز خود مي گويد" بهايي كه رمان نويس براي گسستن ا= 586; سنت بايد بپردازد ، اي= 606; است كه خوانن= 583;ه ديگر باور نم= 610; كند كه شخصيت مورد نظر او واقعا وجود داسته است" (ديدويد لاج، نظريه رمان)

ج¡= 0;مز در 28 فوريه سال 1916 در 73 سالگي در گذشت؛خاكستž= 5; اودر كمبريج ازايالت ماساچوست امريكامدفو = 6; است. ازهنري جيمز بيش از بيست رمان و چندين كتاب نقد و سفر نامه و نمايش= 606;امه باقي مانده است؛او صد و دوازده اثر ازخود به جا گذاشته است.

<= /o:p>

جيمز = 8; ديگران

ج¡= 0;مز ،غير از " كنراد"؛ شخص= 5; با "فلوبر" و "تورگينف آشنا شد.او نه تنها تحت تاثير "اميل زولا" بلكه ا= 86; نظر روانكاو= 10; شاگرد "والتž= 5; اسكات" و چارلز ديكنز&quo= t; بود. جيمزبرخلاف &quo= t; مارك تواين" ؛به جاي رابط= 607; و تضاد بين فساد و معصوميت انس= 75;ن غربي ،به تاثير انها روي همديگر د= 585; شخصيت قهرما= 06; پرداخت. امروزه دليل علاقه به جيم= 586; دردهه 20 و 30 قرن گذشته را ،نياز كنجكاوانه ب= 07; ريشه يابي مدرنيته جهاني مي دانند. به نظر منتقدين،او "فورستر "رابيش از" جويس" تحد تا= 79;ير خود در اورد.جامعه شناسان علاق= 07; خواننده به زندگي خصوصي جيمز را مانن= 583; كنجكاوي انا= 06; به زندگي عجيب ولي جالب " ريچارد واگنر" يعني = 10;كي از چهره هاي مورد نظر جيم= 586; ، مي دانند.

"ت= ;ورگينف" و "هنري جيمز&quo= t;نويسندگان قرن نوزده دا= 585;اي خصوصيات نسبتا مشابه اي هستند:

1)ه= 585;دودرخانواد&= #1607; اي مرفه ،بزر= 711; شده و رشد مي كنند.

2) هردو داراي تحصيلات عاليه هستند .

3) هردو سبك نمايش دادن و دخالت نكردن در روايت را سرلوحه كارنويسندگ¡= 0; خود قرار مي دهند.

4) ب&#= 1607; جوانان و مسائل انا ن ا&#= 1607;ميت مي دهند.و در داستان ها به آن مي پردازند.

5) ب&#= 1607; جايگاه زن در جامعه بها داده وخواستار جايگاه مناس= 76; در اجتماع براي زنان هستند.

6) توجه كردن به روان افراد بخصوص جوانا= 06; در كارهاي اي= 606; نويسندگان د= 10;ده مي شود.

7)د= 602;ت در طبيعت و يادداشت برداري از ان در سنين جوان= 610;. گويند دفترچ= 07; ي يادداشتي داشته اند كه نكات و حركات مردم را در ان يادداشت مي كردند( ياداش= 578; برداري از ان= 670;ه ممي ديدند و مي شنيدند در امر نوشتنشا= 06; بسيار كار سا= 586; بوده)

<= /o:p>

"ه= ;نري جيمز" مانند &quo= t; فلوبر (كه او نيز داراي زن= 583;گي مرفه و خانواده اي نسبتا مناسب است)از ديد گاه بي طرفان= 607; در روايت سود مي جويد . به شخصيت پرداز= 10; بها مي دهد.دق&#= 1578; كردن در طبيع= 578; (طبيعت گرايي)و گرته برداري از طبيعت نه تنه= 575; در كارهاي زولا و فلوبر ديده مي شود (كه البته بدو&#= 1606; دخالت نويسنده انجام مي پذيرد)؛بلكه در توصيفات جيمز نيز قاب= 604; ارزش است. حالت گزارشي نويسي و دخال= 578; نكردني كه "زولا" به آن پايبند بوده = 548;در كارهاي جيمز نيز نمود يافته.مي گويند علاقه جيمز به نويسندگان اروپايي به علت خود رائي و ازاد بودن دربيان و خلق مستقل آنان است.

<= /o:p>

"د= ;يزي ميلر " پرخوا= ننده ترين اثر جيم= 586;

د¡= 0;زي ميلر معروف ترين نوول جيمز است.ازمنظر ق= 575;لب،نوول را مي توان" داستان كوتا= 07; بلند" يا "رم= 5;ن كوتاه " دانس= 78;. نوول از لحاظ درون مايه به داستان كوتا= 07; و ازلحاظ طول قصه به رمان كوتاه شباهت داردوشايد بتوان گفت كه در واقع داستان كوتا= 07; بلند است.نوو= 604; خاصيت طنزمح= 08;ري خودراازداس= 8;ان كوتاه و طول و تعداد كلمات را ازرمان كوتاه مي گرفت. جيمزاي= 606; قالب ادبي را بسيار مي پسن= 583;يد وبسياري ازآثار خودرابه اين شكل عرضه مي كرد.جيمز نوو= 604; را با كلمات مهر اميزي ستود:

" درميان اشكا= 04; هنري، ما ازجنبه ي ابعاداثر- يعني طول و عرض- مدت هاست كه به مطلوب خود،يعني نوول زيبا و نازنين دست يافته ايم ؛ب= 575;لاخره لحظه ي شورانگيز درخشش اين شك= 604; فرا رسيد. درپ&#= 1585;تو نوول صدها نتيجه جالب و جذاب درزبان = 607;اي ديگر به دست امده است..." تورگينف ،بالزاك ،مو= 62;اسان و بورگه ازجمله كسان= 10; اند كه بزعم جيمز خالق اي= 606; نتايج ((جالب و جذاب)) بوده اند.

<= /o:p>

جيمز د= ;ر ابتداي اقامتش در انگلستان نوول"ديزي ميلر " را نوشت.اين نوو= 604; در سال 1878 انتشار يافت = 608; براي نويسند= 07; اش شهرتي جهاني به ارمغان آورد. &#= 1583;يزي ميلر كوشش و ازمايش تربيتي دختر جوان و امريك= 575;ي ست كه بايد در اروپا با فرم هاي اجتماعي ،براي پذيرش در جامعه ي غير خودي،آشنا گردد. انگيزه ي خلق ديزي ميلر برميگردد به سفر جيمز ازاروپا به انگلستان و مشاهده ي اختلافات باورهاي بين اين دو كشور. فرويد روان شناس معروف اعتقاد دارد هرنويسنده ا= 10; رديايي ازخوددرمتن مي گنجاند كه اين عمل به صورت ناخوداگاه صورت مي پذيرد.انتخا= 76; موضوع،شخصي= 8;،حوادث و گفتگو ها همه نشان از رد پاي نويسنده است.( علاقه ي او به دختر عمويش)؛ نويسنده در اين اثربراي تاكيد اختلا= 01; طبقاتي از يك سو و تفاوت شخصيتي زبان ديزي ميلر از= 587;وي ديگر،اسلوب زباني غيررسمي رادرمحاورا= 8; او به كار گرفته كه به نسبت استيل رسمي رايج، بيشتر كوچه –بازاري است.<= /o:p>

م= 5;جراي "ديزي ميلر "

آ = 2;اي وينتر بورن امريكايي دريكي از سفر &#= 1607;ايش به اروپا،درشهž= 5; ويوي سوئيس ب= 575; دختري به نام ديزي اشنا مي شود كه اوهم امريكايي ست .ديزي دختري با چتري بزرگ با مادر و برادر كوچكت= 85;ش درحال گشت و گذاراست.وين= 78;ربورن كه در همان ديدار اول مف= 578;ون و عاشق ديزي زيبا مي شود خواهان معرف= 10; او به عمه اش است. عمه وينت&#= 1585;بورن زني ست كه با حشويات زندگ= 10; اش را مي گذارند او بسيار مقيد ب= 607; رسومات است و از ديدن خانواده اي ك= 607; همراه خدمتكارشان همه جا ديده مي شوند،و طوري با پاكارشان رفتار مي كنن= 583; كه انگار يك دوست قديمي ست، سر باز مي زند.(به تعبير و توصيف جيمز او فردي گنده دماغ است).

اž= 8;نايي بورن و ديزي به سفر شبانه به قلعه مي انجامد ؛جاي= 10; كه وينتربور= 06; به علاقه اش به اين دختر امريكايي ساده و خوشگل و عشوه گر مي رسد،تا جايي كه حتي تا لحظه هايي از سخن گفتن رسم= 610; دست بر مي دارد و مانند دختر جوان راحت صحبت مي كند ؛اما اين علاقه به علت برگشت وينتر= 76;ورن به ژنو در همين جا مسكو= 578; مي ماند..ديزي از رفتن او ناراحت است واز او مي خواهد كه باز پيش او بيايد&qu= ot; من نمي خواهم كه به خاطر عمه تان بياييد، مي خواهم به خاط= 585; من بياييد.ص61".<= o:p>

و¡= 0;نتربورن در اواخر ژانويه به رم ،نزد عمه اش ك&#= 1607; چند هفته اي در انجا مستق= 585; است ؛ مي رود.ا&= #1608; به دليل انكه متوجه ميشودديزي ر= 75; چند مرد احاط= 607; كرده است ومعاشرت هاي= 88; با مردان جوا= 606; باعث سر و صداي زيادي شده؛از رفتن نزد ديزي در ا&#= 1576;تداي ورود ،سرباز مي زند و به نزد عمه كاستلو مي رود.عمه ديزي را بي اندازه مبتذل مي خواند و معتق= 583; است "اينقدر بد هستند كه ادم ازشان خوششان نمي ايد" وينتربورن ك= 07; درمدت دوري ا= 586; ديزي گمان مي كرده ؛دخترك به اميد امدن او لحظه ها را طي مي كرده با شنيدن اين ما= 580;راها به جاي ديدن ديزي به ديدن دوستي قديمي = 605;ي رود ،غافل از انكه بعد از چند ساعت ديز= 610; همراه برادر = 608; مادرش به خان= 607; ي دوست مشترك مي ايد. ديزي ديدن او را باور نكردني تصور مي كند و گله مند است كه چرا وينتربورن زودتر به ديد= 606; او نرفته.او به خانم واكر(ميزبان) از بدجنسي وينتربورن م= 10; گويد كه چطور زماني كه از او خواسته در ويو بماند ،ا= 608; را ترك كرده. خانم واكر او= 585; ا به مهماني اش دعوت مي كن&#= 1583; و اينجاست كه ديزي از او مي خواهد با دوس= 578;ش به اين مهمان= 610; بيايد و بر خلاف تصور وينتربورن نام مردي ايتاليايي ب= 07; نام " جيووانلي" ر= 5; به زبان مي اورد و از او تعريف مي كند،كه مردي باهوش و زبياست.

ا = 8; سپس نيت خود را درباره ي قدم زدن با مرد ايتاليا= 10;ي مطرح مي كند كه با مخالفت و نكوهش خانم ميلر مواجه م= 610; شود .ديزي در مقابل اين حر= 601; از وينتربور= 06; براي همراهي سود مي جويد .

دž= 5;راه ديزي دوباره گله مندي خود رااز وينترب= 08;رن بازگو مي كند و در مقابل نصيحت هاي وينتربورن ا= 08; را مردي شق وورق خوانده = 608; مي گويد" من ه= 610;چ وقت اجازه نداده ام كه آقايان براي من تعيين تكليف كنند"ž= 9;75 .وينتربورن ك= 607; عصباني ست به &#= 1575;و گوشزد مي كند كه رفت و امد با جوان ايتاليايي ،آن هم در خيابان پررف= 78; و امد " پنيكيو" عمل¡= 0; دوراز رسم و سنت هاي اين مكان است.و در ذهن ديزي را تركيبي از گستاخي و بيگناهي مي بيند. وينترب= 608;رن با اقاي جيو وانلي اشنا م= 610; شودودر حالي كه فكر مي كتد چرا هموطن زيباي او فرق بين يك آقاي و&#= 1575;قعي و بدلي را نمي داند، مصافت= 10; راباان دو مي پيمايد؛ تا انكه خانم واكر كه نگرا= 606; رفتار ديزي س= 578; با كالسكه به سويشان مي اي= 583; و از ديزي مي خواهد به جاي قدم زدن با مردان جوان سوار كالسكه شود.ديزي مخالف نظريه = 610; خانم واكرعم= 04; مي كند و به گفته ي خودش ترجيح مي دهد همچنان به قد= 605; زدن ادامه دهد،هرچند ك= 07; او را بي مبالات بخوا= 06;ند. خانم واكر از اين عمل ديزي رنجيده و اور= 575; به همراه وينتربورن ترك مي كند . در كالسكه وينتربورن د= 85; مقابل سخنان = 582;انم واكر كه لاس زدن هاي ديزي و گردش هاي شبانه اش را نكوهش مي كند ،مي گويد " تنها عيب دخت= 585;ك اين است كه خيلي بي فرهن= 711; است"و سپس به علاقه ي شديد خود اشاره كرده و با اجازه ي خانم واكر از كالسكه پياد= 07; مي شود.او درحالي كه ديزي و مرد را كه عاشقانه س= 585; در كنار يكدي= 711;ر قدم مي زنند، مي بيند به سوي خانه عمه &#= 1605;ي رود.

فž= 5;داي ان روز وينتربورن ب= 07; ديدن ديزي مي رود اما اورادرخانه نمي يابد، تا مهماني خانم واكر كه البت= 607; ديزي پس از يازده شب همراه جيووانلي مي ايد و از خانم واكر مي خواه= 583; كه اجازه دهد &#= 1575;و با صداي رساي= 588; كه ساعتي پيش تمرين كرده اواز بخواند. هنگام خواند= 06; جيووانلي ، ديزي از اختلاف عقاي= 83; مردم مي گويد و اينكه دوست ندارد مثل دختر هاي اينجا عمل كند. وينتربو= 585;ن نصيحتش مي كن= 583; كه " وقتي با مردم محل سر و كار داريم،بايد اداب و رسوم محل رارعايت كنيم" صحبت ا= 06; دو با امدن جيووانلي و پ= 610;شنهاد خوردن چاي و رفتن ديزي و جيووانلي به گوشه اي تا ان&#= 1578;هاي شب ، به پايان مي رسد.خانم واكر كه از اع&#= 1605;ال ديزي ناراحت است اعلام مي كند كه او ديگر حق ندار= 583; پا به مهماني هاي او بگذار= 583; . درواقع اين شروعي براي ترد اطرافيا= 06; از سمت و سوي ديزي مي شود.

و = 2;تي وينتربورن همراه عمه به كليسا مي رود ،ديزي و جيووانلي را داخل كالسكه = 610; رو بازي مي بيند. وينتربورن ا= 86;اينكه ديزي تا اين حد در ارتباط با مردان زيا= 583;ه روي مي كند ،هم ناراحت است و هم دلش به گونه اي براي اين دخت= 585; جوان عشوه گر و معصوم مي سوزد.او با شنيدن كوس رسوايي ديزي = 608; جيووانلي توسط دوستش ب= 607; نزد مادر ديز= 610; مي رود و انجا متوجه مي شود كه شايد اين دو نامزد كرد= 607; اند.حال او معتقد است رف= 578;ار ديزي مانند رفتار خانم هاي امريكاي= 10; نيست و انقدر بي فرهنگ است كه درباره ي م&#= 1591;رود شدنش توسط دوستان و افراد فكري نمي كند .

دž= 5; نتيجه چند رو= 586;بعد كه ديزي را در&q= uot; قصر سزار ها " همراه جيووانلي مي = 576;يند ،اين مطلب را به او گوشزد مي كند. دوباره ديزي او را فردي خشك و رسمي مي خواند و به شوخي نامزدي خود را با مرد ايتاليايي اعلام مي كند &#= 1608; بعد هم پس مي گيرد.ديزي همراه مرد دو= 585; ميشوند و وينتربورن بعد از گردشي اندك به داخل &q= uot;كلوسيوم" دوباره ان دو را مي بند و از اينكه ممكن است ديزي دچا= 585; تب شديد اين محل شود به مرد مي توپد . جيووانلي اعلام مي كند كه خود ديزي مشتاق ديدن ا= 610;ن مكان در شب است.

گž= 5;دش شبانه ي ديزي به تب شديد و بيماري او من= 580;ر مي شود . خانم ميلر كه پرستاري دخت= 85; را به عهده دارد به وينتربورن اعلام مي كند كه ديزي چندي= 606; بار ازمادر خواسته تا به او بگويد كه او نامزد ندا= 585;د.وينتربورن به اين پيغام اهميتي نمي دهد. تب ديزي شدت مي يابد و&#= 1576;عد از چند روز او را به كام مرگ مي كشاند.

ه = 6;گام تشييع جناره = 610; ديزي كه نسبت= 575; خلوت است ؛جيووانلي ب= 07; او مي گويد كه او هرگز نامز= 583; ديزي نبوده و او را معصوم ترين زني مي داند كه تا حال ديده.

و¡= 0;نتربورن بعد از مرگ ديزي رم را ترك مي كند.ولي تابستان كه نزد عمه آمده از اينكه در حق ديزي بي عدالتي كرده = 608; معني پيغام ا= 608; رادرك نكرده ،سخن به ميان مي اورد.

دž= 5; انتها وينتربورن ب= 07; ژنو باز مي گرددو انجا زندگي مي كند ،عده اي عمل او را به دليل تحصيل و عده اي ديگر به خاطر علاقه ب= 607; خانم جوان خارجي مي دان= 606;د.

<= /o:p>

ن = 8;ول"ديزي ميلر" از كارهاي برجسته ي ادبيات داستاني قرن نوزدهم امريكا است، كه به سبك و سي&= #1575;ق و رئاليسم جاري آن به داستان هاي روسي هم دوره اش بي شباهت نيست، انتقا= 83; از طبقه ي اجتماعي متوسط به بال= 575; ، تقابل فرهنگي بين اروپا و امريكا، روانشناسي دختري كه رفتارش را ناهنجار مي دانند، بازتاب رواب= 91; حاكم در ان دروي زماني و توصيف عشق نو= 593; قرن نورزدهمي، بطن داستان ر= 575; تشكيل مي دهند.

به نظر مي رسد كه آنچه اصل اثرراماندگ= 5;رمي كند،جسارت ج= 10;مز در نماياندن ادم ها به رنگ خاكستري در دنياي داستاني ان دوران است كه لزوما شخصيت هاي سياه و يا سفيد حاكم بودند. ديزي در اين حال كه &= #1603;ارهايش مورد تائيداطراف¡= 0;ان قرار نمي گير= 583; ، وبه ظاهر شخصيتي منفي دارد ،اما در باطن داراي ر= 608;ح لطيف، معصوم = 608; بيگناهي ست ك= 607; همه به آن اذه&#= 1575;ن دارند."ديزي در عين حال كه معصوم است؛ جاهل و بي مبالات نيز هست." ديزي ميلر مورد شماتت اجتما= 93; است چون از سرپرستي مادرش پيروي نمي كند،تاب= 93; قواعد اخلاق= 10; حاكم نيست،ملا لغ= 78;ي و رسمي حرف نمي زند،ادع= 75;ي روشن فكري و تمايز نمي كندورويه ي زندگي راحت و بي دغدغه اي،بدون توج= 07; به حرف هاي ديگران در پي= 588; گرفته است.

د¡= 0;زي فرديت دارد. با مردان معاشرت مي كند،دركوچه هاي پررفت و امد رم پياده مي گردد،با وينتربورن ب= 07; قلعه مي رود و كار هاي ديگر= 610; كه ناشي از خواسته ها و تمايلات دروني اش است &#= 1575;نجام مي دهد.ديزي بين دولبه ي معصوميت و گس= 578;اخي قرار مي گيرد.او استقلال طلب = 575; ست. دختري ست كه در قرن 19 داراي هويت زنانه 20 امريك&= #1575;يي ست. ديزي داستان بحرا= 06; روابط انسانها و مر= 579;يه ي ايده اليسم فكري است.

هنري جيمز با خلق اين قهرمان ك= 607; عين حال نقش ضد قهرمان را &#= 1607;م بازي مي كند، نويد شخصيت داستاني مدر= 06; را به جهان ادبيات پس از خود داد. شخصي&#= 1578;ي كه الگوي نوشتاري بسياري از نويسندگان د= 85; امر شخصيت پردازي گشته است.او نه تنها به ساخت شخصيت خاكست= 85;ي ديزي دست مي زند ،بلكه با= 603;نكاش در ذهنيت وينتربورن جوان به اگاه= 610; و شناخت نسبت &#= 1576;ه ديزي(و دخترا= 606; مانند ديزي ك= 607; ساختار شكن هستند)مي رسد.

و¡= 0;نتربورن مي خواهد ناظري بي طرف باشد،اما در= 75;ين بي طرفي شكست مي خورد به گونه اي كه در انتها به نشناختن ديز= 10; نزد عمه و بي عدالتي اش نس= 576;ت به او اعتراف مي كند.وينتر= 576;ورن در انتها دوب= 575;ره به همان رسم و سنت ها رو مي اوردو زندگي را با رعايت اداب هر محل ادامه مي دهد.

"د= ;يزي ميلر دردوراني اززندگي جيم= 86; نوشته شد كه وي هنوز معصوميت و دس= 578; نخوردگي امريكايي را گنجينه اي اگ= 585; نه گرانبها ت= 585; ،كه لااقل همسنگ اداب و رسوم و سنت ها و فرهنگ روپايي مي دانست" اين گفته ي مترجم را باآوردن گفته هاي پسر= 603; كوچك راندلف به اثبات مي رسانيم كه چگونه اوخود = 548;كشورش ،هواي ان راوحتي اب بنات هاي امريكايي را برتر از همه جا و همه چيز مي بيند .

ص26= 711; تقصير من نيست.تقصير اين اروپاي قراضه است. علت افتادنشان(د= 06;دان) آب و هوا ست. امريكا كه بوديم نمي افتادند....."

ص27&qu= ot; آب نبات امريكايي بهترين آب نبات هاست"<= /span>

ص67&qu= ot; راندلف داد زد:"من كه هرروز بيشتر از روز پيش از رم بدم مي آيد"...."بهتري= 606; جايي كه ديدم ، شهر ريچمون= 583; است"

<= /o:p>

ن = 2;د و بررسي " ديز= 610; ميلر"

ن = 8;ول " ديزي ميلر" با نظرگاه داناي محدود به ذهن مفسر و با ژانر رئاليسم انتقادي- اجتماعي ، به شخصيت دختري مي پردازد كه در تقابل بين فرهنگ اروپا- امريكا دست و پا مي زند. عنصر اصلي اي= 606; رمان شخصيت پردازي ان اس= 578; . جيمز با روان كاوي در شخصي= 578; افرادي چون ديزي و وينتربورن ،خواننده را = 576;ه شناخت و اگاه= 610; نسبت به دوره اي از اودورا= 606; ويكتوريايي مي رساند كه در آن دختران دربند آئيين،رسوم = 08; سنت ها؛ زندگ= 610; را در ملال سپري مي كردند.ديدگا= 07; ايدئولوژي و جنسي نوول جيمز مانند د= 610;گر رمان هايش " ض= 583; مرد" است.شخصيت ها= 610; مرد داستان هاي جيمز چه در " ديزي ميلرگ با وجو= 583; وينتربورن و جيووانلي كه به شناخت درس= 578; ديزي دست نمي يابند؛ چه در پيچش پيچ كه پيشخدمت قبل= 10;" پيتر كانت" د= 85; انتها نمادي از شيطان ظاه= 585; مي شود و چه در رمان" محله ي واشنگتن" موريس سند تاني كه قصد فريب كاترين را دارد و پدري كه احساسات دخت= 85; را درك نكرده و با ملايمت حرف هايش را به او نمي زند ؛همه و همه بيانگر اين نگاه ضد مرد جيمز است.

<= /o:p>

شž= 2;صيت پردازي

ر = 5;ان نه تنها به شخصيت ديزي( شخصيت اصلي و محوري)، بلكه به گونه اي به شخصيت وينتربورن و تحول و شناخت او نسبت به اعتقاداتش هرچند اندك م= 610; پردازد( عذاب وجدان وينتربورن ك= 07; البته در انتها تعديل شده و او به زندگي اش باز مي گردد) ،ازسوي ديگر رمان باني شناخت خواننده نسب= 78; به افرادي چو= 606; ديزي و وينتربورن م= 10; گردد.نويسند= 07; با تقابل بين سن= 578; ها و ادم ها از زبان ديزي" چ= 02;در عقايد ادم ها متفاوت است ص86" به اختلاف عقاي= 83; و سرانجام ان اشاره مي كند.

و¡= 0;نتربورن مردي ست كه در امريكا زاده شده ،اما در بند رسم ها و سنت هاي اروپايي ست. او با دختري زيبا مواجه م= 610; شود كه اعمال= 588; برايش معما برانگيز و را= 586; گونه است. وينتربورن ابتدامعتقد است او دختري ساده و بي الايش است كه بايد تربيت شده و با فرهنگ گردد. او حتي در مقابل سبك سر= 610; ها و رفت وامد هاي ديزي با م&#= 1585;دان از اين اعتقا= 583; دست بر نمي داردوبه خان= 05; واكر مي گويد:

" تنها عيب دخترك اين اس= 578; كه خيلي بي فرهنگ است" ص81

دž= 5; اواسط داستان ،اي= 06; نگاه تغيير م= 610; كند .حال او نگران است كه "ديزي،جوان ž= 7;بكسري از اب در بيايدص90" با ش&#= 1606;يدن حرف هاي دوست= 575;ن به اين نتيجه مي رسد كه " رفتارش نماينده ي دخ= 578;ر خانم هاي امريكايي نيست .ص95". ديدن ديزي همراه جيووانلي دركالسكه رو بازباعث ان م= 610; شود كه وينتربورن معصوميت ديز= 10; را تقريبا كنار گذاشته وعشوه گري را جاي ان قرار دهد. بدين ترتيب او كم كم ديزي را حتي لايق اين نمي بيند كه بخواهدحتي درباره اش فك= 585; كند" وينتربورن ا= 86; اينكه خود را تا اين حد تنزل داده اس= 578; كه در باره اين خانم منط= 602; بافي كند، متغير بود" ص96 . او به ديزي مي گويد كه اعمالش تنها براي مفتون كردن جيووانلي ست.= 608; در مقابل نامزد شدن و يا نشدن او خو&#= 1583; رابي تفاوتي نشان مي دهد" وينتربورن ب= 75; نوعي وحشت- وبايد اضافه كرد كه با نوعي اسودگي = 582;اطر- ايستاد. به نظر مي رسيد كه بر ابهام رفتار ديزي نوري ناگهان= 10; تابيده است و حل معمايش ديگر اسان شد= 607; است. ديزي دختر خانمي بود كه يك اقاي واقعي لزومي نداشت زحمت احترام گذاشتنش را ب= 607; خود بدهد."ص100

و = 2;تي مادر اصرار دارد كه پيغا= 605; ديزي را به وينتر بورن ب= 585;ساند، چون وينتربورن اسير افكار خود است و برا&#= 1610; ديزي و اعمال= 588; از قبل نتيجه گيري كرده ، متوجه ي پيغا= 605; او نمي شود. او زماني اين پيغام را درك مي كند كه دير شده. اين تحول اندك در او مانند تلنگري ست؛ك= 07; او را لحظه اي درباره ي عقايدش به چالش مي كشان= 583; ، اما فشار گفتمان غالب انقدر زياد است كه بازمي خوانيم،او ب= 07; زندگي خود همراه با چنگ زدن به رسوما= 578; ادامه مي دهد.&#= 1583;ر واقع جيمز در اين داستان شخصيت امريكايي دي= 86;ي سركش را در مقابل وينتربورن امريكايي قرار مي دهد كه فرهنگ امريكايي خو= 83; را از دست داده و فرهنگ اروپايي را جايگزين ان كرده است.

فž= 5;شته داوران در پيشگفتاراي = 6; كتاب مي نويسد:" وينتربورن نيز اسير موقعيت خود است و فقط به ان قسمتي از حقيقت مي تواند دست يابد كه زندگ= 610; برايش ممكن ساخته است"<= /span>

ت = 2;ابل شخصيت سركش ديزي /دركنار شخصيت وينتربورن ك= 07; رام شدني و اسير سنت هاس= 578; به گفته ي وينتربورن"و= ;قتي با مردم محل سر و كارداري= 605; بايد آداب و ر&#= 1587;وم محل رارعايت كنيم ص87"

<= /o:p>

پ¡= 0;رنگ

د= 5;ستان در ابتدا از علت ومعلولي خوبي برخوردار اس= 78; ؛اما در فصل ه&#= 1575;ي انتهايي اين علت و معلولي در هم شكسته مي شود.

مž= 5;گ ديزي ان هم به صورت تصادفي در پايان داستان،نوو = 4; را از تراژدي به داستان ها= 610; " او هنري " وا= 585; مي كشاند.داستا= 06;ي كه در پايان با تصادف به اتمام مي رسد تنها نشانگر ضعف پيرنگ ان است .گويي نويسنده وقت= 10; از دست شخصيت داستاني خود عاصي مي شود و نمي تواند اعمال او را به سرانجام برساند دست ب= 607; كشتن ان مي زند. فورستر نيز به اين مطلب در جنبه هاي رمان اشا= 585;ه مي كند.

" = 5;گر پايان داستاني در م= 575; ايجاد شگفتي كند، حتما پيرنگ كامل نيست و در تشريح و محتواي ان قص= 608;ر شده است."

م = 6;تقدان مرگ ديزي را نماد در نظر مي گيرند ،انان معتقد= 75; مرگ ديزي نشانگر فرو ر= 610;ختن يك فرد در مقابل سنت هاست " مرگ ديزي بر اثر لغزش اجتماع= 10; رخ مي دهد"يعني چو = 6; ديزي نمي تواند در مقابل سنت ها و ائين ها دوام بياورد با ديدن قصر سزار و شكوه اش (زيبايي كلوستوم) دچا= 585; تب شده است؛ تب او در نظر منتقدان در و= 575;قع شكست او در مقابل اين سن= 578; ها است.

ا = 5;ا سوالي كه مطر= 581; مي شود اين است . اگر براستي جيمز ازمرگ ديزي قصد نماد پردازي داشت= 07; ،چرا اين نما= 583; را تنها در انتهاي داستان به كا= 585; مي گيرد. مگر نه اين كه خصلت نماد در تكرار ان است ،پس چرا فقط در انتها؟!

اž= 6; سوي ديگر در پيرنگ ،فورس= 78;ر معتقد است كه حوادث بايد برگرفته از ح= 575;دثه ي قبلي و زمينه ساز حادثه ي بعدي باشد؛ در حال= 610; كه در اين داستان مرگ ديزي زمينه سازي و بستر مناسب براي ر= 582; دادن ندارد. ب&#= 1607; گفته ي تزوتا= 606; تودوروف هر كنشي بايد زم= 610;نه ي لازم سببي و زماني براي ر= 582; دادن داشته باشد كه در اين داستان هيچ كدام از اين دو زمينه( زماني- سببي) ديده نمي شود.

" اصولا بايد ميان سلسه حوادث روايت پيوند زماني = 608; پيوند سببي وجود داشته باشد"

ا¡= 0;ن گفته را "كار= 04; اوهمان" نيزدر انتها= 10; كتاب ،به اين &#= 1711;ونه بيان مي كند:

"ج= ;يمز با اين عبارت(&#= 1581;تما تب مي كني، اگر از تب نميرم)از قبل مرگ ديزي را پيش بيني مي كندو سرنوشت او را با بي توجهي اش نسب= 578; به رفتار هاي مقيد مرتبط م= 610; سازد. ولي اين اماده كردن ه= 575;، مشكلات علت و معلولي يا مشكلات مربو= 91; به لحن جيمز را با موفقيت حل نمي كند. اين پيشگويي = 607;ا خيلي بلند بلند و خيلي واضح ادا مي شوند....."

ا = 6;چه كه در مبحث پيرنگ مي توا= 606; به ان اشاره داشت؛ مسئله = 610; تعليق خوب داستان و كشمكش هايي س= 578; كه جيمز به كار برده. كشمكش هاي ذهني كه وينت= 585;بورن درحل معماي ديزي گرفتار آن است؛ كشمك= 588; هاي فرد با فرد ديگر( از لحاظ لفظي و عقيدتي بين د= 610;زي و خانم واكر) و كشمكش هاي فر= 583; با جامعه ( ترد شدن ديزي توس= 591; دوستان و كشمكش هاي ديزي با جامع= 607; اي كه در ان زندگي مي كند) از اين نوع كشمكش ها مي توان مثال ها= 610; ديگري اورد ك= 607; در اين مقال نمي گنجد.

اž= 6; سوي ديگر اگر نوول را بر اساس روايت شناسي ساختا= 85; گرايي نيز بررسي كنيم باز م= 8;وجه ي ضعف پيرنگ خواهيم شد. در مبحث ساختار گرايي اولين سوالاتي كه مطرح مي شود اين است:

1)راوي كيست؟داناي كل محدود،كه گاه حتي در داستان حضور مي يابد ص90" مي خواهم به قيم= 578; يك لبخند استهزاء امي= 86; خواننده، به اين نكته اذعان كنم كه در ارتباط با زناني كه تا به حال......" كه همان فاصله ي گذاري برشت ر= 575; به ذهن متباد= 585; مي گرداند.( برشت اعتقاد داشت بايد بب= 610;ننده(در اينجاخواننž= 3;ه) را درامر رون= 583; داستان مشاركت داد)

2)ر= 575;وي از چه مي گويد؟ از دختري كه در بين تقابل ها گرفتار است.ودراثر ت= 576; مي ميرد.

3)ر= 575;وي براي چه كسي مي گويد؟ مخا= 591;ب تلويحي

4)ر= 575;وي چگونه مي گويد؟ ابتدا خونسردانه ، همراه با طنز و سپس شاعرانه.

5) چ&#= 1607; اتفاقي افتاده؟ مرگ ديزي در اثر ت&#= 1576; و يا شكستن او در مقابل سنت ها.

6) چگونه اتفاق افتاده؟ مرگ علت مند نيست و پيش زمينه لازم سببي و زماني برايش در نظر گرفته نمي شود.( گفته ي تودوروف)

ب= 5; اين حال،" ديزي ميلر" ب= 75; وجود كاستي د= 585; پيرنگ، به دليل آن كه به گونه اي به روان كاوي اشخاص در زما= 606; خود مي پرداز= 583; ؛ اثري در خور توجه و قابل ستايش است.

<= /o:p>

ن«= 1;اهي به دو داستان ديگر از جيمز

" پيچش پيچ"<= /b>

د= 5;ستان پيچش پيچ هنر= 610; جيمز(درترجم= 07; فارسي،تنگ اهريمني ترج= 05;ه علي اصغر مهاجر)شايد مشهورترين داستاني باش= 83; كه به درونما= 610;ه سركوب جنسي م= 610; پردازد. اين داستان يكي ا= 586; ازرشمندتري = 6; داستان هاي ارواح در ادبيات است،= 75;زسال 1924 كه "ادنا كنتون" تحلي = 4; فرويدي آن را با نام " هنري جيمز براي خواننده ي فكور پيچش پيچ" منتشر كرد تا به امروزكانون بحثهاي بسيا= 85; بوده است.ده سال بعد،"اد = 5;وند ويلسون" با مقاله ي " ابهام هنري جيمز" تفسير كنتون رااستحكام ب= 10;شتري بخشيد.

پ¡= 0;چش پيچ به طور خلاصه داستا= 06; معلمه ي انگليسي جواني ست كه معلمي و مراقبت دو كودك زيباراكه در= 93;مارت قديمي باشكوهي زندگي مي كنندبرعهده مي گيرد.پدرو مادر بچه ها مرده اند،وقيم قا= 06;وني انها عموي مجرد سرحال و خوش خلقي ست كه درلندن زندگي مي كند= 608; چندان دربند مراقبت از بچ= 607; هاي تحت قيوميتش نيس= 78;. او معلمه-راو= 610; جوان را به اين شرط استخدام مي ك= 606;د كه تمام مسئوليتها ر= 75; بلاي،ملك ييلاقي اش،ب= 85;عهده بگيردو تحت هيچ شرايطي باشكايت ازمشكلاتش د= 85; انجا مزاحمش نشود.هرچند د= 582;ترفقط بيست سال دارد،بايد علاوه بربچه ها،مراقب امور ان ملك هم باشد و كاري به كارع= 605;و نداشته باشدونگران¡= 0;هاي مربوط به رفا= 607; حال بچه هاراازدوش ا= 08;بردارد.بچه ها ،مايلز و فلورا،دو بچ= 07; ي بسيار مودب اند كه معلمه در نگاه اول د&#= 1604;باخته شان مي شود.

ه = 5;ه چيز ظاهرا دربلاي روبه راه است،البته ب= 80;ز معماي ناخوشايند رابطه ي بين معلمه ي قبلي (&= #1605;يس جيل) و پيشخدمت قبل= 10;( عمو پيتر كانت) ؛كه حال&#= 1575; هردو مرده اند. مسئله گيج كننده ديگر اخراج مايلز ازدبستان اس= 78; به اين علت كه به شاگردان ديگر "صدمه" مي زند. معلمه &= #1575;زروي شايعات و اطلاعات مختصري كه مستخدمه ،خا= 06;م گروز ، به او داده كشف كرد= 607; كه ميس جسل و ك&= #1575;نت " رابطه اي" داشته اند كه گاه در حضور بچه ها بوده و اثر كمرنگي ازفساد هم در مايلز وفلور= 75;برجاي گذاشته است.

مŸ= 3;لمه اززمان ورود= 88; به بلاي چندي= 606; بار شبح ميس ج&#= 1587;ل و كانت را مي بيند و نتيجه مي گيرد كه اين اشباح به نحوي دنبال بچه هاهستند= 08; نيت شيطاني انها اغفال روح بي غل و غش بچه هاست. اعمال خود بچ= 607; ها هم هرچند به ظاهر بهنجار و معمولي است، از نظر معلمه نشان دهنده ي ان است كه نگرانيهايش چندان بي پاي= 607; نيستند. درپايان روايت ،فلور= 75; كوچولو با مع= 604;مه دشمن مي شودو خانم گروز،ا= 08;رابه شهر مي برد. معلمه با مايلزدربلا¡= 0; مي ماند و براي نجات رو= 581; او با شبح پيتر كانت مي جنگد.در اوج مبارزه ي نهايي، ظاهر= 75; معلمه پيروز مي شود و روح شريررافرار¡= 0; مي دهد، اماپسرك از عذاب و حشتنا= 603; بيرون راندن روحي كه تسخيرش كرده بود، مي ميرد.

ه¡= 0;چ خلاصه ي كوتاهي نمي تواند حق پيچيدگيهاي = 08;وحشت بي نظير داستان جيمز رااداكند،ا = 5;ا مسئله ي اصلي ما در اينجا بررسي امكانان تفسير و تعبي= 585; اين داستان است. خود جيمز درمقدمه اش ب= 585;جلد دوازدهم مجموعه اثار= 88; در چاپ نيويورك ،قائل شدن هرگونه معنا= 10; رواني براي پيچش پيچ رار= 583; مي كند و مي گويد كه اين داستان يك بازيچه ي تما= 605; و كمال است بر&#= 1575;ي "به دام انداختن انهايي كه به سادگي نمي تو= 575;ن به دام انداخت"

اž= 3;موند ويلسن در جستارش درباره ي پيچ= 588; پيچ متذكر شد= 607; است كه هيچ كس جز معلمه هرگ= 586; ديدن شبح پيت= 585; كانت و ميس جسل رااذعان نمي كند. اينكه بچه ها اين اشباح را مي بينند فرض گرفته مي شود،چون ازرفتارعجي= 6;شان اين را استنباط مي كنيم،اما در حقيقت اين فق= 591; گفته ي معلمه است. خانم گروز، مستخدمه ي ساده و بي سواد كه نامش دال بر واقعبيني اوست، به رغم فرصتهاي متعددي كه پيدا مي كند ،هرگزهيچ يك = 575;زاين دو شبح رانمي بيند.اوهم فق= 591; با تكيه به حر&#= 1601;هاي معلمه ي بسيا= 585; حساس چنين مي پندارد.

اž= 6; لحاظ روان شناسي معلمه دچار هذيان است و اين هذيانهاي نتيجه سركوب اميال جنسي است.اشباح ،ف= 585;افكني نمايشي تمايلات جنس= 10; نابهشيار او= 87;ت. چنان كه جيمز در همان آغاز داستان برايمان مي گويد،او"كوچ= ;كترين دختر ازدختران متعدد يك روستايي بي چيز"بوده اس= 8;. بنابر اين مي توانيم استنباط كني= 05; كه دراين جها= 606; محافظت شده ي زنانه، والدين و جامعه ي متوس= 591; الحال ويكتو= 85;يايي ،كه ازلحاظ سركوب گري دس= 578; پيوريتنها ر= 75;هم ازپشت مي بستند،غرايž= 6; ليبدويي بهنجار اورا= 76;اقدرت تمام سد كرده اند.اومسلما شيفته ي عموي بچه هاشده است." يك اقاي به تمام معنا،مردعز= 6;ي درعنفوان جواني،باهي = 3;لي كه تا به حال،&#= 1580;زدرخواب يارماني قديمي،دربر= 5;بردختركي دستپاچه و هيجانزده ازكشيش نشين= 10; در همپشاير پديدار نشده بود"

ج= 5;لب انكه وقتي او= 604;ين بارشبح كانت ظاهر مي شود،لباس عم= 08; رابه تن دارد.ودربال= 75;ي برجي پديدارمي شو= 83; كه در نگاه فرويدي نماد مردانگي ست. همانطور كه ميس جسل اولي= 606; بار در كنار رودخانه كه نماد زنانگي = 587;ت،ظاهر مي شود.از نشان هاي فرويدي مي توان به تكه چوبهايي اشاره كرد كه فلورا باانه= 75; بازي مي كند. دخترك سعي مي كند دكل بادبان يك كش= 578;ي را (نماد مردانگي) درسوراخ مخصوصش فرو كند ؛اين عمل زير نگاه معلمه درزماني كه روح ميس جسل ظاهر مي شود،رخ مي دهد.

تŸ= 3;بير فرويدي داستان از نگاه ادموند ويلسن درجست= 75;رش درباره ي پيچ= 588; پيچ بدين گون= 607; است:

" وقتي با توجه به اين اشاره ها به عقب برمي گرديم ،به راحتي مي توانيم به كم= 603; مقايسه نتيج= 07; بگيريم كه داستان در اساس ترسيم شخصيت معلمه = 575;ست؛تصورات دلگير و گناهكارانه = 10; او ونحوه ي رف&#= 1578;ارش نسبت به انها= 548; از لحظه اي كه روي ديگرروا= 10;تش را بررسي مي كنيم، گويي جيمزتصوير دقيق و پريشا= 606; كننده ي دختر يك روستايي ب= 610; چيز را ترسيم مي كندبا اگاهي طبقات= 10; طبقه ي متوسط انگليسي ناتوان از اينكه تكانه هاي جنسي طبيعي اش را حتي نزد خودش اذعان كندو " اقتدار" بي امان به سبك انگليسس كه ق= 575;درش مي سازدتابه فرودستانش حتي مقاصدي ر= 575; بقبولاند و تحميل كند كه كاملا ناشي ا= 586; گمراهي اند و اصلا نفعي براي ديگران ندارند...حال مي فهميم كه داستان وارياسيوني از يكي از درو&#= 1606;مايه هاي اشنا : دختر ترشيده = 610; نام انگلساك= 87;ون است. ص95"

دž= 5; واقع اينبار نيزجيمز با توجه و مركزي= 578; قرار دادن زن جواني در شرايط جديد ب= 607; اختلاف طبقا= 78;ي وتفاوت نگاه نسبت به جهان مي پردازد كه در اكثر كارهاي او ديده مي شود و &= #1575;ز بن مايه هاي كار اوست. انتقاد به فرهنگي دست و پا گير كه درزمان ويكتوريايي ديده مي شود ك&#= 1607; باعث مي گردد ،جنبش و تكاپوي جوانان در سي= 591;ره ي سنت ها اسير شود.معلمه ي جواني كه درقيد و بند سنت هاست و تمايلات جنس= 10; اش را سركوب كرده بدين گونه اين اميال را فرافكني كرد= 07; و بروز مي دهد.چيزي كه فرويد به ان شاره مي كند" اميال سركوب شده ي ما در خوابهايمان = 93;رض اندام مي كنن= 583; و روياهاي ما تحقق نمادين = 575;زروياهاي ماست." معلمه اي كه خود خوا&#= 1587;تار داشتن روابط عاشقانه است ،وليكن شراي= 91; دست و پاگير اوراازان محروم مي كند.

"محله واشنگتن"

ن = 8;ول محله واشنگت= 06; يكي از اثار برجسته ي هنر= 610; جيمز است كه در سال1881 نوشته شده است. اين نوول بعدا به شكل نمايشنامه تنظيم شد ودر سال 1947 تحت عنوان "وارث = 7;" درنيويورك ب= 07; اجرا درآمد.

<= /o:p>

م= 5;جراي نوول از اين قرار است:

د = 3;تر اسلاپرفردي تيز هوش و زيرك است كه با پشت كارخو= 583; صاحب خانه، زندگي و كارش= 585;افتمندانه اي است.خوشبختي او دوام چنداني ندار= 83; و به زودي پسر و همسرمهربا= 06; و دوست داشتن= 610; اش را كه زيبا و متين و باهوش بوده ا= 586; دست مي دهد. حاصل اين ازدواج تنها دختري ست كه چندان زيبا نيست و اززيركي و تي= 586; هوشي نيز بي بهره است. دكت&#= 1585;ازخواهر خود "پني من" مي خواهد كه پيش آنها آمد= 607; و با او زندگي كند.

ع = 5;ه پني من زني تو خالي رمانتي= 03; و احساساتي س= 578; و شخصيتي ست كه ابلهانه رفتارمي كنداو دردانستن اس= 85;ار ديگران سخت كوشا ست. عمه پني زني ست عاشق پيشه اس= 578; كه البته در زندگي كوتاه زناشويي اش ك= 607; به مرگ همسرش انجاميده عش= 02; رابه خوبي درك نكرده.اوبه خانه ي برادر امده ودر آنج= 575; تا هنگام مرگ زندگي مي كند.دكتر اسلاپر از اينكه دخترش كاترين دختر= 10; كم حرف و گوشه گيراست وجاذبه اي براي ديگران ندارد،سخت دلگير و ازرد= 607; است.تنها سرگرمي كاترين ديدارازعمه = 10; ديگر و همباز= 610; شدن با دختر عمه هاست.روز= 610; دريكي از اين مهماني ها كاترين با مردي به نام موريس سندتا= 06; اشنا مي شود. موريس مردي خوش تيپ ،قدب= 604;ند و جذاب است و به كاترين اظهار علاقه = 605;ي كند. طي اشنايي موري= 87; با عمه پني ،ا&#= 1605;كان ورود به خانه ي دكتربراي ملاقات كاترين فراهم مي شود.

ر = 1;ت و آمد هاي موريس و ابرا= 586; علاقه هاي او به كاترين؛ ش= 603; و بدگماني را دردل اسلاپر ايجاد مي كند.او اين علاقه را غير منطقي مي بيند.ظاهرسا= 86;ي هاي موريس در رابطه با كات= 585;ين توسط عمه پني &#= 1603;ه خود درارزوي داشتن چنين ماجراهاي عاشقانه بود= 07; و هست و دوست دارد خود را هميشه جوان د= 585; نظر اورد وازسويي ديگ= 85; هميشه خواستار داشتن پسري چون موريس به عنوان فرزند است ، موثر تر &= #1608;اقع مي شود.اين رفت و امد ها به نامزدي بي= 606; دو جوان ختم مي شود كه الب&#= 1578;ه با مخالفت پد= 585; همراه ست.پدر در جستجوو كا= 608;ش هاي خود متوج= 607; مي شود موريس مردي بيكار است كه پيش خواهر بيوه و پنج بچه ي او زندگي مي كند &#= 1608; گاه پول تو جيبي اش را نيز خواهر تامين مي كند.&#= 1575;سلاپر بعد از اشناي= 610; از نيت موريس،كاتر¡= 0;ن را از اين ازدواج منع كرده و اعلام مي كند در صورت زندگي مشترك با موريس از ارث محروم خواهد شد.

ك= 5;ترين جوان كه سخت علاقه مند به جلب محبت پدر است و هميشه سعي دارد مخالف او كار= 610; انجام ندهد،= 76;راي مدتي خود راازديدار موريس محروم كرده و تنها به نامه نگار= 610; با موريس مي پردازد.دراي= 06; ميان عمه پني كه فردي رمانتيك است واز هر مسئله اي براي سرگرمي خود استفاده مي كند،مخفيان = 7; با موريس قرا= 585; ملاقات مي گذاردوبه موريس پيشنهاد مي دهدبهتر است موريس و كاترين با هم فرار و بعد ازدواج كنند. &#= 1583;راين ميان پدر هشيار بعد از تذكر دادن به عمه ؛به اين نتيجه مي رسد كه اگر قرار ب&#= 1585; ازدواج است بهتر ان است كه مدتي اين عمل به تاخير= 576;يفتد شايد كه دختر سر عقل بيايد.

بž= 5;اي همين مي خواهدكاتري = 6; را با خود به سفرببرد.كات= 85;ين به دليل انكه گمان مي كند زمان همه ي مشكلات را حل خواهد كرد تن به سفر شش ماهه با پدر مي دهد.مسافر= 578; شش ماهه به يك سال تبديل مي شود و كاترين با همان شدت علاقه و عشق و پدر با همان مخالفت بازم= 10; گردند.

م = 8;ريس كه اين مدت را(&= #1586;مان سفر كاترين و پدر) با عمه پني در خانه ي اسلاپر گذارنده شغل= 10; به دست مي اورد.كاترين خوشحال از شرايط جديدب= 75; وجود مخالفت پدر و محروم شدن از ارث پدري با ارثي= 607; ي اندكي كه مادر برايش گذاشته دست ب= 607; تهيه جيهزيه مي زند،غافل از اينكه موريس جاه طل= 576; قصد سفر دارد و ازارثيه ي اندك او دلسر= 583; است.بنابر اي= 606; طي نزاعي ساختگي با كاترين قهرم= 10; كند واو را از خود بي خبر مي گذارد.كاتري= 06; بعد از مشاهد= 607; ي خوشحالي پدرو بي خبري از موريس اعل= 575;م مي كند كه خود نامزدي اش را بهم زده.

د = 8;ران تنهايي كاتر= 10;ن اغاز مي شود .سالهايي كه كاترين و عمه &#= 1662;ني و دكتر در كنار هم بون واقعي خاصي م= 610; گذرد تا انكه پدر بر اثر سرماخوردگي مي ميرد .پدر د&= #1585; وصيت نامه اش براي دختر ارثي باقي نم= 610; گذارد،چرا ك= 07; هميشه تصور م= 610; كرده دوري موريس و او به اين علت است كه آن دو منتظر مرگش هستند تا بعد ميراثش را تصاحب كنند. كاترين با ارثيه يم ارد= 610; زندگي باوقا= 85; خود رادر ميا= 606; سالي درحالي ديگر دختر ترشيده شده دركنار عمه م= 610; گذارند تا وقتي كه موري= 587; دوباره پيدايش مي شو= 583; .موريس با كمك عمه پني وقت ملاقات با كاترين را به دست مي اورد. حال موريس مر= 583;ي ست كچل با شكم برامدهكه يكبار ازدوا= 80; كرده و در تجارت شكست خورده.اوكه چشم به ارثيه ي كاترين دار= 583; ،دوباره اظهار تمايل به ازدواج با كاترين را مط= 585;ح مي كند. اما كاترين هوشمندانه ب= 07; او مي فهماند كه همه چيز تمام شده .او با راندن موريس به زندگي در سكو= 578; و تنهايي ادا= 605;ه مي دهد.

ه = 6;ري جيمز به خاطر كاوش و تجزيه و تحليل هاي ر&#= 1608;اني وواقع بينان= 07; اش ،نثر دقيق ،اعتدال و بي &#= 1591;رفي اش در رابطه با توصيف قهرمانان و طرح كلي داستان هايش= 63;مطالعه در افراد طبق= 607; متوسط بويژه افراد نو كيس= 607; ؛صريح و متكي به نفس امريكايي و استفاده ازملودرام هابه قصد ارائه سمبوليسم رواني مشهور است.

ر = 5;ان " محله ي واشنگتن" با ژانر واقع گراي اجتماع= 10; و با نظر گاه داناي كل مفس= 585;، به بررسي درو= 606; شخصيت هايي م= 610; پردازد كه هريك نمايند= 07; گروهي در دور= 607; ي ويكتورياي= 10; اند.موريس ها= 610; زيبا و جاه طلب كه به وسيله ي زيبايي مي خواهند به هم= 607; جا برسند؛ دختراني كه د= 585; بند گفتمان غالب جامعه اند؛ پدراني = 603;ه هرچند نسبت ب= 607; زمانه ي خود هشيارند ول= 10; بازاسير شرايط زندگي اند.

عنصرا= صلي رمان شخصيت پردازي ست. رمان به چگونگي تحول = 608; شناخت فكري د= 585; شخصيت اصلي ومحوري كاترين اسلاپر مي پردازد. تحول= 610; كه باعث شناخ= 578; او از زندگي و افراد پيرامونش مي گردد.

<= /o:p>

ه = 6;ري جيمز دراين اثر به تحليل شخصيت ها مي پردازد.او اعتقاد دارد = 603;نش هرفرد از موقعيت او جد= 575; نيست"شخصيت از موقعيت و موقعيت از شخصيت جدا نيست" به همي= 06; دليل او افرا= 583; را در موقعيت هاي خاص تحلي= 604; و معرفي مي كند.جيمز با قراردادن كاترين( شخصي= 578; اصلي) در موقع&#= 1610;ت خاص،به روانكاوي انان مي پردازدو چگونگي تحول فكري شان را نشان مي دهد.(دراين داستان كاتر= 10;ن به تحول وشناخت مي رسد)

<= /o:p>

ك= 5;ترين اسلاپر: دختر= 610; ست كه نه خيلي زيباست و نه از هوش فوق العاده اي برخوردار اس= 78; .او تنها به دنبال محبت است ؛چه اين محبت از سوي پدر درحد راض= 610; نگه داشتن او باشد و چه ازسوي موريس حتي درحد نام= 607; نگاري . او نمونه ي زنده اي از دختران دوره اي ست كه مي بايست درخانه به گلدوزي هاي فراوان مشغو= 04; باشند و به اميد شوهر خو= 576; روزگارراسپž= 5;ي كنند.كاترين انچنان اسير دوره و زمانه ي خود است كه حتي به راهنمايي ها= 10; پدر براي رشد فكري و شناخت از دنيا ،تنهادر حد سفري تفريحي گردن مي نهد. اما زندگي موقعيت هاي ديگري پيش رويش مي گذارد، او با رفتن موريس ابتدا خود را دل داري مي دهد كه قهر چند روزه سرانجام به اشتي مي رسد، وقتي نامه هايش بي جواب مي ماند و پدر از او درباره &#= 1610; موريس مي پرس= 583; به دروغ اعتراف مي كن= 583; كه خود نامزد= 610; اش را به هم زده؛اما گذش= 78; زمان ،مرگ پد= 585; و خلوت ها و تنهايي هايش ؛چهره ي واقع= 610; موريس را برايش افشاء مي كند.اووقت= 610; متوجه مي شود كه موريس بازگشته ،شوقي به ديدارش ندار= 83; و او را از خود جدا مي كند و مي رماند.

ا¡= 0;ن تحول و شناخت بر عكس پايان ديزي ميلر با پيوند زماني = 608; پيوند سببي (تودوروف) همراه است. تح&#= 1608;لي كه علت مند است و خصوصيا= 578; متحول شدن شخ= 589;يتي را كه لئوناردو بيشاب ياد اوري مي كند ، داراست.

بيشاب در كتاب درسهايي درباره ي داس= 578;ان نويس مي گويد&qu= ot; براي تحول هر شخص اين امكانات باي= 83; وجو داشته باشد: 1) به خود فرو رفتن .2) دنبال راه حل گشتن. 3) به نتيجه رسيدن .4) متحول شدن.

دž= 5;اين رمان جيمز تمام مراحل رابراي تحول كاترين فراه= 05; كرده است.و مي توان گفت داس= 578;ان از اين نظر داراي پيرنگ قويي است.

<= /o:p>

ع = 5;ه پني: زني احساساتي و رمانتيك كه زود بيوه شده و پسري ندارد. او خواستار ا= 606; است كه هميشه مورد توجه قر= 575;ر گيردوحالا ك= 07; با موريس آشن= 575; مي شود.اورا به جاي پسر نداشته و برازنده اي ك= 607; هميشه در خيا= 604; داشته ، در نظر مي گيرد.از طرف ديگر موريس نيز براي رسيدن به اهدافش با او سازگاري نشا= 06; مي دهد. بدين ترتيب عمه به موريس دل مي بازد و محبت او را به دل مي گيرد. اودراي= 606; ماجرا طرف كاترين را نم= 610; گيرد بلكه از موريس دفاع م= 610; كند ؛چرا كه كاترين را فر= 583;ي بي ذوق مي داند . از طرف ديگر كاترين نيز اعتماد چنداني به او نداردوفكر م= 10; كند عمه تنها باني خراب كاري هاست.كه البته اين تفكر خلاف واقع نيست.عل= 578; مندي رفتار عمه نيز دراي= 606; داستان به خوبي بيان شد= 607; است.

<= /o:p>

د = 3;تر اسلاپر: فردي زيرك ، باهوش،درست = 3;اراست كه همه چيز را با دو دوتا چهار تاي منطقي مي پذي= 585;د.او چندان دلبستگي به كاترين ندار= 83; ، درنتيجه نم= 610; تواند ارتبا= 91; صميمانه اي ب= 575; او بوجود بياورد. كاتر= 610;ن تنها به فكر راضي نگاه داشتن اوست.پدر از ا&#= 1610;نكه مي بيند كاترين به اي= 606; راحتي خود رادردام موريس قرار داده سخت عصباني ست و هر كار مي كند موفق نمي شود تا كاترين را متقاعد كند. در نتيجه به جاي ان كه راه محبت و دوستي را درپيش گيرد، او راا= 586; ارث محروم مي كند.عمل پدر به نوعي نشانگر مردا= 06; دوره و زمانه اي ست كه به زن&= #1575;ن و دختران كمت= 585; بهاء مي دادند.

<= /o:p>

م = 8;ريس سند تان: فردي مغرور، خودخواه،جا = 7; طلب كه هميشه به فكر منا فع خود است . هميشه دلش مي خواهد در راحتي و تجمل زندگي كرده و پول خوبي بدس= 578; اورد. به عبارت ديگر م= 610; خواهد نابرد= 07; رنج ، گنج اش ميسر گردد.او كه به قيافه و ظاهر خود ،توانايي هايش در سخن وري و جلب نظر ديگران اطمينان كام= 04; دارد ؛مي خواهد از طري= 602; كاترين به ما= 604; و مكنت برسد.ولي وقت= 610; مي بيند پدر مانند سدي جل= 608; ايستاده و نم= 610; خواهد از ارث خود چيزي به كاترين بدهد؛سفررا= 6;ه ماندن ترجيح مي دهد. جيمز در اين داستا= 606; به افرادي ما= 606;ند موريس اشاره مي كند كه تنها به فكر ماديات و رسيدن به پول در اين دوره امريكا هستند.كساني كه تنها ظاهر= 610; زيبا دارندو در انتها نيز راه به جايي نمي برند.

<= /o:p>

دž= 5; مجموع، اين داستان، اثر= 10; بياد ماندني ست كه " نوآور= 610; " را سر لوحه ك&#= 1575;ر خود قرار دهد. <= span style=3D'mso-spacerun:yes'> به راحتي مي توا= 606; گفت راز ماندگاري اث= 75;ر جيمز به علت ه&#= 1605;ين نو اوري ،پرد= 575;خت به درون شخصي= 578; ها و بررسي ذهنيت ان ها در دوره اي ست كه كمتر به اي&#= 1606; امر بهاء داد= 607; مي شده، بوده &#= 1575;ست.

<= /o:p>

<= /o:p>

پ= 5; نوشت:

1-      = باكنر، تراويك؛ تاريخ ادبيا= 78; جهان؛ عرب عل= 610; رضائي؛ تهرا= 06;: انتشارات فرزان

2-گرين، ويلفريد؛لي مورگان؛ جان ويلينگلهم؛ ارل ليبر؛ مباني نقد ادبي؛ فرزان= 07; طاهري؛ چاپ اول، تهران: نشر نيلوفر، 137= 6

3-شايگان فر،حميد رضا= 63; معرفي مكاتب نقد ادبي( همراه با نقد و تحليل شواه= 583; متوني از ادب فارسي) ،تهران: انتشارات دستان.

4-خانلري، زهرا؛ فرهنگ ادبيات جهان= 48; تهران: انتشا= 585;ات خوارزمي.

5-لاج، ديويدœ= 3; نظريه ي رمان ؛ حسين پايند= 607; .

6- جيمز، هنري= 63; ديزي ميلر؛ فرشته داوران؛تهر= 5;ن: نشر لوح.

7-اوهمان، كاž= 5;ل؛ تحقيقي درباره نيات متغير.تهران: نشر لوح

8- سلطان زاده= 48; اتوسا؛ نگاه= 10; به زندگي و اثار هنري جيمز(نويسند= 07; ي پولدار ها)؛ روزنامه اعتماد. شمار= 607; 1210. ص 9 .22/6/85

9- بر گرفته اي از مطلب سايت فيروزه. 24/12/1384جيمز هنري ر= مان نويس امريكايي....

10- جيمز، هنري= 63; پيچش پيچ ( بيگناهان) عل= 610; اصغر مهاجر.

11-فورستر، اي ام؛ جنبه هاي رمان.انتشار= 75;ت سوره مهر

12-جيمز، هنري= 63; محله واشنگتن؛ محمودمحررخ = 5;امي ؛ چاپ اول ؛تهران:نشر نگارش.1369

     13- انوشه، حسن؛ فرهنگ نامه ادبي فارسي؛ تهران: 1376،ص696.(گف&= #1578;ه

     تزوتان تودوروف)

     14- بيشاب ،لئوناردو؛ž= 3;رسهايي درباره ي داستان نويس؛محسن سليماني،تهž= 5;ان

      : انتشارات سوره مهر

     15- تودوروف، تزوتان؛ بوطيقاي ساخ= 78;گرا؛ محمد نبوي، تهران: نشر اگه

     16- بورنوف، رولان؛ رئال اوئله ؛ جهان رمان؛ نازيل= 75; خلخالي

<= /o:p>

<= /o:p>

<= /o:p>

        =             &nb= sp;         =             &nb= sp;            =             &nb= sp;            =             &nb= sp;            =             &nb= sp;            =